Diario de clase (Lunes 16/04/07) SDMD

Antes de comenzar con todo la profesora nos dijo todo lo que íbamos a hacer en esa sesión de clase y cómo lo haríamos. ¡Qué organización, que bien!
La primera hora de la clase la dedicamos a discutir entre todos la información que cada uno había encontrado sobre materiales didácticos: concepto, tipos y usos. Cada participante hacía un pequeño resumen de lo que había investigado y al final la profesora emitía comentarios y añadía alguna otra información importante. Al finalizar la discusión, la profesora nos dejó una actividad asignada: construir entre todos un mapa conceptual que involucrase los aspectos más importantes tomados en cuenta en la discusión previamente realizada.

Confieso que construir ese mapa fue toda una odisea y me sentí un poco mal porque consumimos tanto tiempo y al final nunca llegamos a ponernos de acuerdo sobre lo que realmente queríamos plasmar en dicho mapa conceptual. El problema fue que yo quise pasar al pizarrón a dibujar el mapa pero la idea era que “todo” el grupo ayudara en su elaboración pero desafortunadamente esto no ocurrió así. Sólo 3 o 4 de los compañeros aportaron ideas pero algunos de ellos lo hacía de una forma poco cordial por no decir algo peor.

Yo traté de ser paciente y de complacerlos a todos pero llegó un momento en el que fue prácticamente imposible y sentí ganas de sentarme y darle el marcador a otra persona para que pasara y lo dibujara. Me estaban enloqueciendo y para colmo yo y otras dos compañeras le llamamos la atención varias veces al resto del grupo para que colaboraran con la actividad pero se hacían los sordos y seguían hablando entre ellos. Daba la impresión de que les interesaba poco la actividad.

Luego cuando comenzamos a comentarle a la profesora las dificultades que habíamos tenido en la realización de esta actividad grupal, todos hablaron y muchos de ellos, especialmente los que no aportaron ideas, se dedicaron a criticar lo poco que se pudo hacer. Actitud que de verdad me pareció poco responsable por parte de ellos pero no importa porque lo que vale es el esfuerzo que hicimos las compañeras que estabamos al frente de la actividad y que realmente teníamos la intención de hacer bien las cosas. Paciencia y más paciencia.....no queda otra opción.

Posteriormente hablamos de cómo iba a ser la evaluación del modelo didáctico en la cual se incluiría autoevaluación y coevaluación. Se acordaron algunos de los indicadores que llevarían los instrumentos de evaluación. Luego la profesora nos asignó 2 actividades: la primera de ellas era hacer nuestro propio mapa conceptual sobre el tema dado en clase y la segunda era pensar en alguna problemática en la enseñanza de las ciencias que pudiera ser solventada con la utilización de un modelo didáctico.

Sobre este último punto, la profesora habló sobre varios aspectos que me hicieron reflexionar y darme cuenta que tengo por delante un grandísimo reto, lo cual me da un poco de miedo pero a la vez me entusiasma y me anima a hacer algo que verdaderamente valga la pena, que trascienda y pueda utilizarlo en muchas otras oportunidades.